Shrnutí lekce „Co je elektřina? “ Pro učitele mateřských škol, učitele škol a pedagogy.

materiályBalónky podle počtu dětí (plus 6 dalších balónků), plastové hřebeny, pera, proužky papíru, nitě, rozprašovače; například hračka “papoušek”, na baterie; úryvek z kresleného filmu o elektřina ze série „Ponaučení z opatrnosti.“ elektřina„Ponaučení tety Sovy“; Karty s obrázky + a – (+ červená, – modrá)ilustrace elektrický paprsek, úhoř a blesk; ilustrace dětí nedodržujících bezpečnostní pravidla, šňůra s uzly, hudba č. 1 a č. 2

Publikace „Shrnutí lekce „Co je elektřina?“ je zveřejněna v sekcích

• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Elektřina, domácí spotřebiče. Třídní poznámky
• Elektřina. Elektrické spotřebiče, domácí spotřebiče
• Temochki

Cílem je rozvíjet touhu po hledání a kognitivní činnosti; rozvíjet aktivitu, schopnost pozorovat, analyzovat, vyvozovat závěry; pěstovat zájem o poznávání světa kolem nás, rozvíjet zvědavost, vyvolávat radost z objevů a schopnost pracovat v týmu.

Pozdravme se navzájem. Učitel požádá děti, aby se postavily do kruhu, a říká::

Šplouchání ve vlnách oceánu:

(Protipohyby rukou, jako vlny)

(Spojte palce a prsty a zvedněte ruce nahoru)

A ptáci vesele štěbetají:

(Paže jsou pokrčené v loktech, zkřížené přes sebe, máváme rukama jako křídly ptáků)

Jezera se usmívají:

(Vytvoříme kruh s rukama před sebou.)

Hory kývají shora:

(Paže rovně zvednuté nad hlavu, dlaně spojené, mírně se předklonit)

A vítr ti fouká do okna

(Lehce tleskejte rukama)

Klepání za úsvitu:

(Máváme si dlaněmi před obličejem)

MateriálFragment z kresleného filmu o elektřina ze série „Ponaučení z opatrnosti.“ elektřina„Ponaučení tety Sovy“; například „Toy“ “papoušek”, na baterie.

– Kluci, přišel vás navštívit papoušek. Pojďme si s ním hrát. Proč papoušek nemluví? Co se stalo? (výpovědi dětí)

— Hračka nemluví, protože nemá baterie.

– Najděte místo, kam potřebujete vložit baterii. A jak baterii správně vložit? (Mínus k mínusu, plus k plusu)

— Hračka začala fungovat a mluvit!

— Jaký druh energie se skrývá v bateriích? (Když jsme baterii vložili, hračkou prošel proud.) elektřina, a fungovalo to).

– A co taková elektřinaPojďme si promluvit.

– Elektrické proud protéká vodiči a způsobuje elektrické spotřebiče do práce. Elektrické Proud je do jisté míry podobný řece, jen v řece teče voda a v drátech tečou malé dráty. elektronové částicePojďme si poslechnout, co nám o tom poví teta Sova z vědecké doliny.

Fragment z kresleného filmu o elektřina ze série „Ponaučení z opatrnosti.“ elektřina„Lekce tety Sovy“.

– Teta Sova to říkala v každém domě je elektřina.

– Lidi, myslíte, že jsou nějací v naší skupině? elektřinaJaké předměty můžete použít k uhodnutí přítomnosti elektrické energie? (Zásuvky, vypínače, dráty atd.)

– Kde elektřina vchází do našich domovů? Přesně tak, proud se generuje elektrárny a skrze dráty se dostává do našich domovů.

3. Dynamická pauza

– Trochu se zahřejeme. Dělejte se mnou pohyby.

Proud protéká dráty,

(dupeme nohama na místě)

Světlo nám vnáší do bytu.

(natáhněte ruce před sebe “dlaněmi nahoru”, pak je ohněte a nasměrujte je k sobě)

Aby zařízení fungovala,

(natáhněte ruce před sebe „dlaněmi směřujícími dolů“)

(zaťte ruku v pěst a uvolněte ji, když je pojmenováno další zařízení)

(zaťte ruku v pěst a uvolněte ji, když je pojmenováno další zařízení)

Proud přinesl energii.

(tleskáme rukama)

Materiál: balónky podle počtu dětí; a jeden balónek na zeď, rozprašovače, nitě a čtyři balónky pro druhý experiment.

elektřina hraje v životě člověka velkou roli. Elektrické zařízení jsou naši přátelé, se kterými musíme být vždy opatrní a obezřetní. Existují však elektřina není nebezpečná, tiché a nenápadné, žije všude samo. A když ho chytíte, můžete si s ním hrát.

– Navrhuji, abychom se vydali na výlet do přírody. “Magické předměty”.

Děti stojí v kruhu a drží se za ruce. (Vydávají se na cestu)

– Podívej, na zdi visí míč a na podlaze jsou různobarevné míčky. Pověsíme je na zeď. (Děti se snaží pověsit balónky na zeď.) .

– Proč tenhle míč visí a tvé koule padají? (Dohady dětí)

— Chceš proměnit své koule v kouzelné? Podívej se jak! Musíš si třít kouli o vlasy a položit ji na zeď tou stranou, kterou jsi ji třel. Všechny koule visí. A naše koule se taky staly kouzelnými.

Jak jsi je takhle udělal/a? (odpovědi dětí)

VýkonŽije to v našich vlasech elektřina, chytili jsme to, když jsme si začali třít míč o vlasy, stalo se z toho elektrický, a tak se přitáhl ke zdi.

– A kdy jindy to můžete vidět? elektřina ve vlasech? (Když si češeme vlasy) .

– Co se děje s vlasy? (Vlasy elektrifikovat, stávají se neposlušnými, trčí do různých směrů). To opět dokazuje, že ve vlasech něco žije elektřina.

– A v této zemi žijí dva kamarádi-koule. Neustále se hádají a usmířují (jsou dva elektrifikovaný míček na dlouhé provázku).

– Myslíš, že se teď usmířili, nebo pohádali? Jsou k sobě přitahováni, nebo odpuzováni? (Odtlačují se) .

– Jsou stejní, oba dva. elektrické, proto se pohádali a nechtějí se mezi sebou přátelit.

– Pojďme je usmířit. Musíme je dostat ze stejného kruhu. elektřinaHolky, co vám doporučujeme pro snazší česání vlasů? (Navlhčete hřeben) .

– Jak to můžu odstranit? elektřina z jedné koule? (Navlhčete to rozprašovačem) .

— Co se stalo s těmi míčky? (Přitahovali se k sobě a uzavřeli mír) Proč?

VýkonKdyž dva míče elektrifikovaný, navzájem se odpuzují a aby se přitahovaly, musí být jedna kulička navlhčena vodou a budou se k sobě přitahovat.

5. Dynamická pauza

MateriálKarty s obrázkem + a – (+ červená, — modrá, hudba č. 1)

– tady je elektřina není nebezpečná, tichý, nepostřehnutelný.

Žije všude, samo o sobě, a když ho chytíte, můžete si s ním i hrát.

Chcete vědět, jak to vypadá? Poslouchejte.

Kdysi dávno existovaly maličké, maličké skákací nálože.

Červené skákací nálože jsou líné,

Červené jsou plusy, modré mínusy.

Kladné náboje jsou přitahovány k záporným nábojům a mezi nimi protéká proud. elektrický výboj, tedy objeví se něco neškodného a nepostřehnutelného elektřina.

Chlapci mají v rukou modré magnety, dívky červené. Děti běží do rytmu hudby, když hudba přestane hrát, „záporné náboje“ se přitahují k „kladným nábojům“. Tímto způsobem elektřina můžete experimentovat.

6. Přírodní jevy

materiályilustrace elektrický paprsek, úhoř a blesk.

– Lidi, víte, že v přírodě najdete také elektřinaJsou tam takové ryby – elektrický Stingray, v jehož ocasu se hromadí elektřina, který používá k zabití nebo omráčení své kořisti. energie dostatečné pro práci dvanácti elektrické žárovky.

Elektrický úhoř – celé tělo, který elektrický náboj.

Blesk je také silný náboj elektrické energieVytváří blesky elektřina, který se rodí v oblacích. Tmavý, ponurý mrak se skládá z kapiček vody a ledových krystalků, které se o sebe třou a elektrifikovatA v důsledku tohoto tření, elektrický výboj obrovské síly.

7. Základy zabezpečení

Materiál: ilustrace dětí, které nedodržují bezpečnostní pravidla.

– Lidi, kde se můžeme sejít? elektřina? (různé verze dětí)

-Co ty víš? elektrické spotřebiče?

– Co byste neměli dělat, abyste se vyhnuli úrazu elektrickým proudem?

• NEDOTÝKEJTE SE elektrické zásuvky

• NEPOUŽÍVEJTE elektrické spotřebiče bez rodičů

• NEDOTÝKEJTE SE elektrických spotřebičů mokrýma rukama

• NEHRAJTE v blízkosti kabelů

• NEVKLÁDEJTE žádné předměty do zásuvky.

Ty, zlato, musí si pamatovat:

Buďte opatrní se zásuvkou!

Není způsob, jak si s ní hrát,

Zapíchněte do něj karafiáty.

Pokud omylem zapíchnete hřebík,

A dostaneš elektrický šok,

Zasáhne tě to tak silně, že, odpusť mi,

Možná tě ani nezachrání.

Věc skončí katastrofou –

Proud v zásuvce je velmi naštvaný!

(při čtení básně ukažte dětem obrázky toho, co se s dětmi stane, když tato pravidla nedodržují)

8. Dynamická pauza

Materiál: uzlovaná šňůra

Hra se jmenuje – “Proud protéká vodiči”.

Pojďme k provázku, podívej se na uzly na něm. Představme si, že to jsou částice elektrický proud, a běží po drátech. Dejte ruce na uzly, proměníme se v částice elektrický proud a budeme se pohybovat v kruhu, šňůrou nelze pohnout, rukama se lze pohybovat pouze k uzlům.

Budeme chodit v kruhu, nejprve pomalu a pak stále rychleji a rychleji, a přitom budeme říkat slova, která jsou nám známá. elektřina.

Děti uchopí uzly na šňůře pravou a levou rukou, говорят:

“Proud protéká dráty,”

Světlo nám vnáší do bytu.

Aby zařízení fungovala,

Proud přinesl energii.“

Materiál: pera, proužky papíru

– Natrhejte proužek papíru na malé kousky. (Děti vystupují)

— Přineste hřeben k papíru.

— Děje se s papírem něco? (Ne) .

— Jak přimět papír, aby se přilepil k hřebenu? (Dohady dětí)

– Teď z těchto obyčejných hřebenů uděláme kouzelné, elektrickýVezměte si kousek vlněné látky a potřete jím hřeben. Pomalu ho přibližujte k papírům.

— Co se stane s papírem? (Papír byl přitahován k hřebenu).

– Jak vznikl hřeben elektrický? (Třelo se to vlněnou látkou.)

Výkon: elektřina nežije jen ve vlasech, ale i v oblečení.

Výborně! Zase jsi to chytil/a! elektřina.

10. Závěrečná část

Materiálhudba č. 2

– Lidi, jste skvělí! Dnes jste se naučili, jak vytvářet kouzelné předměty.

– Proč jim říkáme magické? Co se s těmito objekty děje? (Všechno je k nim přitahováno, stávají se elektrický).

– To elektřina je nebezpečná? (Ne, je to laskavé, neškodné, můžeš si s tím hrát) .

-Který elektřina je nebezpečnáKde se s ním můžeme setkat? (různé elektrické spotřebiče, zásuvky, holé dráty)

– Jaká pravidla jste si pamatovali, abyste se vyhnuli nebezpečnému úrazu elektrickým proudem? (NEDOTYKEJTE SE elektrické zásuvkyNEPOUŽÍVEJTE elektrické spotřebiče bez rodičůNEDOTÝKEJTE SE elektrických spotřebičů mokrýma rukamaNEHRAJTE SI v blízkosti drátů. NEVKLÁDEJTE žádné předměty do zásuvky.

– Je čas, abychom se rozloučili s říší magických předmětů. Vezměme si balónky, které visí na zdi, jako suvenýr. Ale můžeme si je vzít, až se zase stanou obyčejnými. neelektrický.

– Jak odstranit elektřina z koulí? (Navlhčete vodou). (Děti stříkají vodu na balónky)

– Teď si vezmi míče a drž je blízko sebe. Pomohou nám dostat se zpátky do třídy. Pohodlně se usaď a zavři oči. (Hraje klidná hudba)Představte si, že letíte horkovzdušným balonem. Slunce jasně svítí, fouká lehký vánek, dýcháme jeho čistý, svěží vzduch, cítíme se dobře a příjemně. Otevíráme oči. Jsme ve školce.

-Jsi tak skvělý/á!

— Líbil se ti náš výlet?

MateriálUčitel to nahlas přečte a rozdá všem listy s domácími úkoly. (domácí úkoly si připravte předem v tištěné podobě)

#1 Rozdejte bezpečnostní pokyny elektřina (naučte se je)

#2 Naučte se báseň z druhého poznámkového bloku („Zlomyslné myši si hrály se zásuvkou. “)

číslo 3 Proveďte experiment doma:

Materiálplastové pravítko nebo pero, pírko, vlněná rukavice (nebo jakékoli jiné vlněné oblečení)

Kde dobro stále žije? elektřina?

Navrhuji vzít plastová pravítka nebo pera a dotknout se jimi peříček.

Nic se neděje. Teď uděláme z předmětů kouzelné věci.

Děti třou plastové předměty o vlněnou rukavici a přinášejí je k peříčku.

Peří se přitahovalo a přilepilo.

Výkon: “Druh” elektřina nežije jen ve vlasech, ale i v oblečení.

Publikace k tématu:

Shrnutí lekce-hry s prvky technologie TRIZ „Co je dobré a co špatné“ Hra s prvky OTSM – TRIZ – RTV – technologie „Co je „dobré“ a co „špatné“ Eremenko E. A., učitel GBOU Střední školy č. 14 SPDS č. 18.

Abstrakt přímo vzdělávací aktivity “Kouzelná elektřina. Rozhovor o dobrých pomocnících” Dítě a okolní svět Abstrakt přímo vzdělávací aktivity Téma: “Kouzelná elektřina” Rozhovor o “dobrých pomocnících”.

Shrnutí lekce o duchovní a morální výchově dětí druhé juniorské skupiny „Co je dobré, co je špatné?“ Shrnutí lekce o duchovní a morální výchově dětí druhé juniorské skupiny Téma: „Co je dobré, co je špatné?“ V rámci tematického.

Shrnutí lekce „Elektřina kolem nás“ (přípravná skupina) Cíle: Vzdělávací: – zobecnit a rozšířit znalosti dětí o světě kolem nich; – objasnit a rozšířit chápání dětí o tom, kde „žije“.

Shrnutí lekce „Magická elektřina“ PŘÍPRAVNÁ SKUPINA NOD „MOTÝL“ UČITEL Bylikina E.A Shrnutí lekce „Magická elektřina“ Cíl: rozšířit myšlenky.

Shrnutí lekce pro starší předškolní děti „Co je dobré a co špatné“ Cíl: Vzdělávání duchovní a morální kultury dětí na základě sekulárních norem chování. Úkoly: 1. Hravou formou objasnit a upevnit.

Vzdělávací aktivita na téma komunikace „Co je jaro?“ Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Kombinovaná mateřská škola č. 6 „Zvezdochka“ v obci Obilnogo“ Georgievskogo.

Shrnutí lekce o seznámení se s okolním světem „Nebezpečná a „dobrá“ elektřina“ Obsah programu: objasnit a rozšířit chápání dětí o tom, kde „žije“ nebezpečná elektřina a jak pomáhá lidem; upevnit.

Shrnutí lekce o kognitivně-výzkumných aktivitách „Magická elektřina“ Cíle: – zobecnit znalosti dětí o elektřině; – rozšířit představy o tom, kde elektřina „žije“ a jak pomáhá lidem;

Technologická mapa lekce. Téma lekce: “Elektřina. Neviditelná síla” Celé jméno učitele: Elena Aleksandrovna Kuzněcova OU MKOU “Lebedinskaya Secondary School” Téma lekce: Neviditelná síla. Elektřina Typ lekce: Lekce “Objevování”.