Jak snadno naučit dítě psát

Problémy s ruským jazykem u dětí nejsou, zvláště v posledních letech, zdaleka neobvyklé. S čím to souvisí, jak jim předcházet (pokud dítě ještě nechodí do školy) a jak naučit dítě psát bezchybně (pokud už je školák a jeho práce se nerozlišují gramotností) – budeme teď na to přijít.

Na rozdíl od přesvědčení mnohých není důvodem negramotného psaní lenost, neznalost pravidel nebo nepozornost. Ve většině případů jsou důvody mnohem hlubší a spočívají v tom, že dítě má poruchy řeči.

Jen si nemyslete, že poruchy řeči jsou pouze tehdy, když dítě špatně vysloví zvuk nebo zvuky. Řeč je velmi mnohostranný proces a zahrnuje mnoho komponent. Například, jak dobře člověk sluchem rozlišuje různé zvuky (neznělé a znělé, tvrdé a měkké atd.). Nemyslím tím, že špatně slyší a špatně slyší. Tady se bavíme o tom, jak rozvinuté má sluchové (fonemické) vnímání, a to je něco úplně jiného. Není-li dostatečně vyvinut, může proto dítě při psaní dělat „hlouposti“, podle našeho názoru chyby (např. б и д, п и T, a tak dále).

O poruchu vývoje řeči navíc jde, když ve slovech přeskupuje slabiky nebo je přeskakuje (TV – TVelizor, pyramida – pimidka); je to tehdy, když má dítě potíže najít správné slovo k vyjádření svých myšlenek (zejména pokud jde o výukový materiál), když dělá gramatické chyby (nesprávně koordinuje slova ve větě), když má potíže souvisle a důsledně převyprávět text nebo vymýšlet příběh a mnoho dalších různých ukazatelů.

A jelikož se takové chyby vyskytují v ústním projevu, je zcela přirozené, že se opakují i ​​v psaném projevu. A v tomhle není to chyba dítěte, nedělá to schválně, ne kvůli tvrdohlavosti, škodlivosti nebo lenosti. Prostě to má bye (z fyziologických důvodů) nevytvořily se potřebné oblasti v mozkové kůře. A proto potřebuje systematickou a nejspíš i dost dlouhodobou pomoc logopeda a neurologa; bez toho se problémy samy nevyřeší. A pokud výslovnost dítěte není normální, pak ještě více!

Neprozradím nic nového, když řeknu, že je snazší předcházet problému, než s ním později bojovat – to víte sami. A v případě problémů s ruským jazykem platí i tato pravda. co je třeba udělat?aby dítě, až půjde do školy, dělalo co nejméně chyb (a bylo by lepší, kdyby vůbec žádné)?

Dovolte mi, abych vás varoval: je nemožné udělat tak velký úkol za pár dní, týdnů nebo měsíců. Prevence není rychlý úkol, ale není ani příliš obtížná. Hlavní je zde pravidelnost. Proto, aby se dítě snadno naučilo bezchybně psát (v budoucnu) a vyhnulo se poruchám řeči (v současnosti), není potřeba mnoho.

Úplně první — je to nutné už od útlého věku dítěte (a ještě lépe – od narození a ještě lépe – před narozením) mluvit s ním. Ale ne pět nebo deset minut denně, ale téměř neustále. Zatímco je malý – o všem, co vidí, slyší, cítí, nebo o tom, co byste chtěli, aby si všiml, o čem se dozvěděl, slyšel, cítil (blízké osoby, předměty, příroda, zvuky, vůně atd. atd.…) A až zestárne – o tom, co ho zajímá, na co se ptá, co ho zajímá a o co ho chcete zajímat. Musíte mu číst pohádky, básničky, říkanky, příběhy, zpívat písničky, nechat ho poslouchat hudbu, ptát se ho na hádanky atd. A vůbec nezáleží na tom, jestli vzhledem ke svému nízkému věku ještě nerozumí, o čem mluvíme, nebo neumí zopakovat či odpovědět. Je v této době se naučí naslouchat vaší řeči, rozlišovat sluchem intonaci, zvuky, hlasitost, rytmus, a to je velmi důležité pro rozvoj vlastní řeči.

Druhý – důležité rozvíjet dětské prsty ruce (nebo, jak říkají učitelé, jemné motorické dovednosti). Ač se to může zdát zvláštní, čím lépe má dítě vyvinuté prsty, tím lepší bude jeho řeč. K tomu se hodí prstové hry (každý z vás si jistě pamatuje „Ladushki-ladushki“, „Soroka-vorona“ – přesně takové jsou), skládání a rozebírání pyramid, kostek, vystřihování obrázků, hry s pískem, vodou , stavebnice, kreslení, modelování atd. Tady jde hlavně o to, abyste to všechno dělali společně s ním, dokud se dítě neunese natolik, že si může hrát samo.

Třetí – nezačne-li dítě dlouho mluvit, je-li jeho řeč pro ostatní nesrozumitelná, jestliže již není příliš malé (po 2-3 letech), mluví pouze jednotlivá slova, pak naléhavě, bez zpoždění dne, popř. minutu, jít na konzultaci k neurologovi.

Samozřejmě kromě těchto tří bodů je potřeba ještě něco: rozvoj řečových orgánů (jazyk, rty atd.), emoční vývoj (schopnost vyjadřovat různé emoce), formování zvídavosti, prostorové vnímání (pravo-vlevo, nahoře -dole, vpředu- vzadu atd.)… Ale začněte dělat alespoň to nejdůležitější a na zbytek také přijdete později.

No a teď si povíme jak naučit dítě psát bez chyb, pokud je již školákem, a ty (chyby) se v jeho dílech často nacházejí.

Existuje názor, že aby dítě správně psalo, musí hodně číst. Ale často je to špatně. Problémem zde není pouze a ne tolik množství čteného materiálu.

Nejprve musíte zjistit, z jakého důvodu Student je negramotný. Nejčastěji jsou zde nesvéprávní rodiče sami, protože. Nemají speciální logopedické znalosti, i když mají pedagogické vzdělání. Nejlépe to zvládne logoped. Pokud je to porucha řeči, pak to také pomůže snížit počet chyb, a to systematicky (alespoň dvakrát týdně) třídy trvají několik týdnů nebo měsíců (někdy i let), zde vše závisí na individuálních vlastnostech dítěte a míře zanedbávání problémů s ruským jazykem. Ale prostě nutit studenta, aby četl víc a víc, nemá smysl: nerozvinutí řeči tím nezmizí a kromě toho se to projevuje i při čtení.

Pokud ve vzdělávací instituci není logoped, vyplatí se ho hledat soukromě. Pokud to není možné, pak to budete muset udělat sami, ale nejprve se určitě poraďte se zkušeným specialistou, jak to udělat správně (osobně nebo i přes internet, Skype – vše je již v dnešní době dostupné). Jinak, když to uděláš takhle vy zdá se to správné, může to být jen horší.

Na poruchy řeči je také nutná lékařská pomoc od neurologa: jím předepsané léky pomohou zlepšit cerebrální oběh, a tím zlepšit pozornost a paměť (které zpravidla nejsou u dětí s poruchami řeči zvláště stabilní) a urychlí proces formování potřebných oblastí v mozková kůra.

Pokud je důvodem chyb to dítě prostě nezná pravidla, pak bude nejlepším asistentem učitel nebo tutor. Pokud případ není příliš pokročilý, rodiče si mohou poradit sami. Všechna pravidla je potřeba se s dítětem naučit a naučit je je při psaní uplatňovat. K tomu nestačí jen si je zapamatovat, ale je to důležité pochopit. Požádejte proto své dítě, aby pravidla převyprávělo vlastními slovy, vymýšlelo si na ně vlastní příklady, při psaní ho nechte podtrhávat pravopis a vysvětlovat je, volit testovací slova atp. Pokud s tím má vaše dítě potíže, určitě mu pomozte a znovu a znovu vysvětlete. Je to samozřejmě velmi pečlivá a časově náročná práce, ale s pílí a vytrvalostí (vaší i vašeho dítěte) a trpělivostí to jistě přinese výsledky. Mimochodem, v tomto případě může být čtení textů užitečné.

Pokud je důvodem vašich neúspěchů s ruským jazykem. v lenosti dítěte, v neochotě učit se pravidla je vaším úkolem ho zaujmout, najít správnou motivaci, aby se je váš syn nebo dcera chtěli naučit, aby to potřebovali. Ale opakuji, nejčastěji lenost vzniká, když je dítě konfrontováno s nepřekonatelnými obtížemi, málo závislý na jeho přáních. Podívejte se proto o pár odstavců výše a hledejte pravý důvod, po vypořádání se s ním se vaše dítě naučí psát bezchybně.

Celkový počet zobrazení: , dnes:

Naučit dítě psát je úkol, který může být obtížný, ale je zcela proveditelný a každý zodpovědný rodič ho zvládne. Otázkou spíše je, kdy začít s předškolním vzděláváním, protože příliš brzký začátek může dítěti způsobit problémy do budoucna. Právě z tohoto důvodu je první věcí, které je třeba věnovat pozornost, je rozvoj jemné motoriky.

Například slavný učitel Vasilij Suchomlinskij řekl, že počátky schopností a talentu dětí jsou na dosah ruky. Není tajemstvím, že s rozvojem jemné motoriky se rozvíjejí i odpovídající části mozku, trénuje se svalová paměť, pozornost, vytrvalost, tzn. probíhá skutečná příprava na psaní. A zde je třeba „chytit okamžik“, kdy musíte udělat vše pro to, aby se dítě již v první třídě snáze učilo.

Ruský neurolog a psychiatr Vladimir Bechtěrev navrhl naučit děti správně držet tužku ve věku od 1,5 do 2 let, protože V opačném případě může dojít k nesprávnému naučení pohybů rukou při psaní (grafomotorika), což se projeví na schopnosti psát obecně. Dále si povíme, jak připravit dítě na psaní.

Obsah:

• Příprava dítěte na psaní. Blok #1
• Několik užitečných triků pro učení
• Začít učit dítě psát
• Screeningový test

Příprava dítěte na psaní. Blok #1

Z hlediska techniky provedení lze psaní nazvat jedním z nejnáročnějších procesů, se kterými se děti musí vypořádat. Psací dovednost není jen dobře vyvinuté drobné svalstvo ruky a motorická koordinace, ale také solidní dávka trpělivosti a vytrvalosti. Proto je nutné tyto schopnosti zpočátku rozvíjet a teprve poté přejít ke zvládnutí písmen, kombinací písmen, slabik a slov. Pamatujte: čím lépe své dítě na psaní připravíte, tím rychleji a snadněji ho zvládne. Co ale může pomoci vašemu dítěti jako studentovi a vám jako učiteli?

Ve skutečnosti existuje několik užitečných technik, které můžete použít. Pojďme se na ně podívat blíže:

• Hry, které rozvíjejí hmatové vnímání. Děti s jejich pomocí trénují citlivost rukou a rozvíjejí dovednosti při určování kvalit předmětů, jako je textura, hmotnost, tvar, elasticita atd. Dítě samo osvojováním si vlastností předmětů tvoří základ pro správné pohyby rukou a úpravu síly úchopu. Kromě toho se zlepšuje svalový tonus, což má za následek přesnost pohybu.
• Ruční masáž. V podstatě se jedná o cílenou gymnastiku paží, která má celkově posilující účinek na svalový systém, zvyšuje kontraktilitu a elasticitu svalů. Masáž rukou navíc uvolňuje motorické napětí v rukou a dělá prsty pohyblivějšími a pružnějšími.
• Hry s prsty. Tato technika obecně zaujímá zvláštní místo v rozvoji jemné motoriky. Smyslem hry s ukazováčkem je používat prsty k inscenování událostí, které se odehrávají v krátkých rýmovaných pohádkách a příbězích. Takové hry korigují pohyby prstů dítěte vůči sobě navzájem i individuálně, rozvíjejí přesnost motorických reakcí, podporují rozvoj obratnosti a schopnosti ovládat pohyby a rozvíjejí schopnost soustředit se na jeden typ činnosti.
• Konstruktéři a mozaiky. Pomáhají nejen zlepšit motorickou koordinaci, ale také rozvíjet hmat. Díly stavebnic a mozaikové prvky mohou být zcela odlišných typů, tvarů, velikostí a barev. Zpočátku se doporučuje dát dítěti jednoduché úkoly, například uspořádat části podle barvy nebo velikosti, vytyčit pruhy, cesty, kruhy atd. Pak se práce zkomplikuje – komponenty mozaik a stavebnic se použijí ke svému účelu – něco se z nich vytvoří na základě vzorku nebo návodu.
• Plastelína, hlína a těsto. Modelování z těchto materiálů je vynikající pro rozvoj jemné motoriky, posilování svalů prstů, pomáhá dětem přidat „jemnost“ jejich pohybům rukou a také posiluje hmatové dovednosti učení. To je usnadněno nutností neustálého hnětení, válcování nebo rovnání materiálů.
• Kreslení. Další technika, která zlepšuje koordinaci rukou a prstů. Pomáhá také překonat ztuhlost a nejistotu pohybu. Je také zajímavé, že všechny děti milují kreslení a mají z toho velkou radost. Navíc můžete kreslit prakticky kdekoliv, protože se k tomu hodí papír, karton, písek, sníh, zamlžená okna i asfalt. Je užitečné požádat dítě, aby obkreslovalo šablony nebo přeneslo obrázky na papír pomocí pauzovacího papíru a poté je vybarvilo.
• Fyzické cvičení. Taková cvičení, založená na uchopovacích pohybech, jsou vynikající pro trénink malých svalů ruky a rozvoj motorické přesnosti. Mezi taková cvičení obvykle patří zábavné hry. Mezi nimi:
• Hry s tkaničkami. Požádejte své dítě, aby zavázalo, rozvázalo, zapletlo tkaničky nebo je rozložilo tak, aby vytvořilo čísla, písmena a tvary. Krajky by měly být barevné a světlé.
• Hry s korálky a knoflíky. Ukažte svému dítěti, jak navlékáte korálky na vlasec a nechte ho opakovat po vás a střídat malé a velké korálky. A je tu zajímavá hra s tlačítky zvaná „Lyžaři“: prostředníček a ukazováček se umístí do vybrání tlačítek a prsty pak napodobují pohyby lyžařů. Je lepší hrát na stole.
• Hry s natáčkami. Obyčejné natáčky se dají natáčet dlaněmi, pružnými a měkkými lze vytvářet čísla, písmena a figurky, suchým zipem se dají k sobě připevnit.
• Hry s ponožkami a taškami. Malé ponožky nebo sáčky jsou naplněny různými obilovinami a dítě je hněte jedním nebo více prsty a také dlaněmi. Na ponožku můžete také přišít korálky a vytvořit tak „masér“, kterým můžete masírovat dlaně dítěte pouhým navlečením ponožky na ruku.
• Hry s rukavicemi. Přišijte na rukavici nějaký látkový suchý zip, abyste mohli připevnit palec ke zbytku prstů. Udělejte to a pokaždé vyměňte prsty.
• Hra „Suchý bazén“. Naplňte velkou nádobu obilovinami, hráškem, fazolemi, těstovinami, plastovými uzávěry, uzávěry na pera a dalšími drobnostmi a přidejte malé hračky. Nechte dítě vložit ruce do tohoto „bazénu“ a hledat hračky.
• Hry se zubními kartáčky. Vezměte si zdarma kartáček na zuby a začněte jej třít na konečcích prstů dítěte. Začněte od špičky prstu a postupně přejděte dolů k základně. Až skončíte se všemi prsty, promasírujte si dlaň.
• Hry s cívkami na nitě. Miminko může cívky jednoduše válet v dlaních, nebo na ně navíjet nitě.

Když připravujete své dítě na to, aby se naučilo psát, pamatujte častěji, že klíčem k dobrému rukopisu není rané učení velkých písmen, ale připravený postřeh a vedoucí ruka vyvinutá pro psaní.

A nyní vám prozradíme pár malých triků, pomocí kterých se vaše dítě naučí psát rychleji.

Několik užitečných triků pro učení

Než dítěti ukážete psaní písmen, naučte ho správně držet v ruce to, s čím bude manipulovat, tzn. pero, tužku nebo fix. Takové třídy lze zahájit od 2 do 2,5 let, protože v této době je dítě již schopno uchopit a zapamatovat si správné pohyby. Budeme hovořit podrobněji o tom, jak naučit dítě držet pero, ale nyní vám doporučujeme seznámit se s několika metodami, které dítěti umožní zafixovat správnou polohu ruky a prstů v mysli.

Existují pouze tři jednoduché způsoby:

• Speciální nástavce na pera a tužky. Jednoduše neumožňují dítěti nesprávné držení psacího nástroje. Podobné vychytávky lze najít pro praváky i leváky. Ale neměli byste je zneužívat a ve čtvrté lekci se dozvíte proč.
• Speciální cvičení. Můžete například požádat dítě, aby malíčkem a prsteníčkem uchopilo ubrousek a se zbytkem vzalo tužku (v tomto případě se správný úchop přirozeně nacvičí). Nejmenší děti mohou dostat za úkol „dát tužku do postele“: dítě položí tužku na prostředníček („do postýlky“), ukazováček umístí pod hlavičku tužky (položí „polštář“ ) a položí palec nahoru (přikryje tužku „přikrývkou“).
• Speciální trojúhelníkové tužky a pera. Jejich tvar pomáhá dětským prstům automaticky zaujmout správnou polohu (psací nástroj se uchopuje ze tří stran). Je důležité si uvědomit, že čím mladší je dítě, tím silnější by měla být tužka nebo pero, protože nebude schopen manipulovat s tenkým předmětem.

Co se týče učení se přímo psát, budete k tomu potřebovat i další techniky a nástroje.

Začít učit dítě psát

Doporučuje se začít své dítě učit psát zvládnutím jednoduchých tyčí a tahů – nechte je dítě kreslit na papír v jakékoli podobě a pořadí. Postupně si zvykne na polohu ruky a kontrolu nad svými pohyby. Jakmile si osvojíte tyčinky a tahy, přejděte k jednoduchým vzorům na linkovaných listech. To procvičí vaše oko a rozvine smysl pro hranice linií.

Dále se musíte uchýlit k použití pomocných nástrojů:

Omalovánky. Vybarvování obrázků je oblíbenou činností dětí, u které mohou strávit hodiny.

Pokud jste se rozhodli naučit své dítě psát, připravte se předem na to, že ne všechno se hned podaří. První úspěchy budou obecně velmi skromné, protože Děti, které nevědí, jak zacházet s psacími potřebami, mají tendenci je pevně mačkat, což způsobuje, že se jejich ruce rychle unaví.

S miminkem není potřeba trávit dlouhou dobu. Po 5 minutách cvičení proveďte masáž nebo relaxační cvičení: 5krát stiskněte a uvolněte prsty dítěte a poté lehkými pohyby masírujte ruce a předloktí.

Nedoporučuje se dávat dětem do 4-5 let fixy a fixy, protože Psaní s nimi vyžaduje pouze lehký tlak. Ale tužky jsou to pravé, protože. Práce s nimi vždy vyžaduje určité úsilí, což vytváří tlak nutný pro správné psaní. Tužky by měly být barevné a ty nejjednodušší. Ale tyto problémy prozkoumáme podrobněji později.

Ve čtvrté lekci se dozvíte, proč a co dalšího s sebou nese předčasná výuka psaní dětí, seznámíte se s hlavními úskalími, se kterými se děti při psaní setkávají, a možnostmi výuky s nejmenšími dětmi. Prozradíme vám také pět způsobů, jak naučit dítě správně držet pero a tužku.

Otestujte si své znalosti

Pokud si chcete ověřit své znalosti na téma této lekce, můžete si udělat krátký test složený z několika otázek. U každé otázky může být správná pouze jedna možnost. Po výběru jedné z možností systém automaticky přejde na další otázku. Body, které získáte, jsou ovlivněny správností vašich odpovědí a časem stráveným na dokončení. Upozorňujeme, že otázky jsou pokaždé jiné a možnosti jsou smíšené.

Připomínáme, že pro plné fungování webu je třeba povolit soubory cookie, javascript a iframe. Pokud se tato zpráva zobrazuje delší dobu, znamená to, že nastavení vašeho prohlížeče neumožňuje plné fungování našeho portálu.

Dále se podíváme na téma výuky psaní pro velmi mladé.