Osvětlení ve školách: normy a doporučení – SvetSTK

Ve všeobecně vzdělávacích institucích platí přísné normy pro osvětlení. Mělo by zvyšovat soustředění během výuky a pomáhat školákům a studentům odpočívat během přestávek. Pokud je nutné předvést prezentaci, mělo by být možné světlo ztlumit. A ve sportovních halách musí být všechny lustry a lampy vybaveny dodatečnou ochranou proti mechanickému poškození.

Na projektu osvětlení učeben, chodeb a hal se podílejí pouze specialisté. Technici vypracují projekt s ohledem na normy a schválí jej v regulačních orgánech. Po instalaci se provádí také důkladná přejímka prací.

Normy a požadavky na osvětlení ve školách

Požadavky na přirozené a umělé osvětlení ve všeobecně vzdělávacích institucích jsou předepsány na legislativní úrovni. Hlavní normy pro osvětlení ve školách jsou uvedeny v následujících dokumentech:

• SanPiN 2.4.2.2821-10 „Hygienické a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení“.
• SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 „Hygienické požadavky na osvětlení obytných a veřejných budov“.
• Dopis vedoucímu Rospotrebnadzoru G.G. Oniščenku ze dne 01.10.2012 „O organizaci hygienického dohledu nad používáním energeticky úsporných světelných zdrojů.“
• SNiP 23-05-95 o přirozeném a umělém osvětlení.

Pro běžné učebny a místnosti je úroveň osvětlení následující:

Dostupnost regulace jasu světla

Učebna, učitelská místnost

Večerní studijní možnosti

Prostor poblíž tabule

Směrový odraz není povolen.

Kanceláře s laboratořemi a pracovními třídami

Počítačové učebny a hudební učebny

Vestibuly a haly

Knihovny v oblasti s policemi

Knihovny ve čtecích prostorách

Tělocvičny a bazény

Pouze speciální výbojky dle EN 12193

Při navrhování je nutné zohlednit požadovanou úroveň osvětlení v učebnách s ohledem na jejich zamýšlené využití. Proto není možné kombinovat třídy pro práci a jednoduché třídy nebo umisťovat lampy z tělocvičny do chodby.

Přirozené a umělé typy školního osvětlení

Regulační dokumenty specifikují požadavky na dva typy osvětlení: přirozené a umělé.

Přirozeného osvětlení je dosaženo velkými okny bez tmavých závěsů a žaluzií. Při správném návrhu školní budovy je sluneční světlo dostatečné pro výuku první směny během denního světla.

Umělé osvětlení je nezbytné pro ranní hodiny v zimě a druhou směnu v různých ročních obdobích. Mělo by se co nejvíce blížit přirozenému světlu, aby nevytvářelo nepohodlí pro oči.

Umělé osvětlení učeben ve školách se vytváří pomocí stropních svítidel a směrových světelných zdrojů pro zvýraznění tabule. Na schodištích lze instalovat další nástěnná svítidla. Je nutné nouzové osvětlení napájené z autonomních zdrojů energie.

Osvětlení podle zón

Intenzita osvětlení v učebnách se upravuje podle typu výuky: všeobecná výuka, práce, výtvarná výchova, informatika, tělesná výchova atd. Chodby a jídelny jsou vybaveny měkčími lampami s denním světlem, aby si oči žáků mohly během přestávek odpočinout.

Potřeba územního plánování je patrná i z obecných požadavků a norem osvětlení ve školách:

• Jednotné osvětlení pro každého studenta, bez ohledu na to, jak daleko sedí od tabule nebo okna.
• Žádné blikání, které by mohlo být škodlivé pro zrak.

Ve sportovní hale a aule pro shromažďování je povoleno méně intenzivní osvětlení, protože v těchto místnostech není třeba si dělat poznámky ani číst knihy.

Pojďme se blíže podívat na každou učebnu.

Studovny

Úroveň osvětlení v učebnách je nejpřísněji kontrolována. Jsou instalována pouze vysoce kvalitní svítidla, která vytvářejí optimální úroveň světla pro zvýšenou koncentraci studentů.

Odraz světelných paprsků od tabule není povolen. Všechny světelné paprsky směřují striktně svisle s indikátory 500 luxů.

Svítidla by měla být stmívatelná, aby bylo možné úroveň osvětlení zvyšovat nebo snižovat v závislosti na činnosti. Například při promítání prezentací a vzdělávacích materiálů se celková úroveň osvětlení snižuje.

Moderní školy jsou často vybaveny pohybovými senzory. Chytré lampy šetří energii tím, že se v místnostech, které se nepoužívají k výuce, nerozsvěcují.

Chytré systémy jsou navíc vybaveny světelnými senzory. Reagují na úroveň přirozeného světla ve škole v různých časech a upravují LED světla podle přijatých dat.

Sportovní hala

Tělocvičny pro tělesnou výchovu nejsou vybaveny velkými okny. Důvodem je bezpečnost studentů během sportovních aktivit. Je nepřijatelné, aby míč nebo jiný předmět narazil do skleněných konstrukcí. Proto hraje v tělocvičně hlavní roli umělé osvětlení pro pohodlí školáků.

Tělocvičny jsou vybaveny stropními svítidly s vertikálním osvětlením. Umístění svítidel na čelní stěny není povoleno.

Každý světelný zdroj musí být zakryt další kovovou mřížkou. To je nezbytné pro ochranu před náhodným mechanickým poškozením.

Chodby

Chodby a schodiště by měly být v různých denních dobách dobře osvětleny. Za tímto účelem jsou haly také navrženy s velkými panoramatickými okny, aby se do nich během dne dostalo maximum slunečního světla.

Intenzivní umělé světlo je v noci vyžadováno nejen školáky, ale i technickým personálem, který pracuje až do pozdních večerních hodin. Proto jsou chodby vybaveny výkonnými stropními světly.

Kromě toho jsou v souladu s bezpečnostními předpisy všechny chodby, schodiště a východy vybaveny nouzovým osvětlením. Zapíná se v nouzových situacích a funguje bez ohledu na elektřinu v budově. Právě správné nouzové osvětlení pomáhá dostat se z místnosti zakouřené.

aula

Velkou roli hraje také přirozené osvětlení ve školní aule. Sluneční světlo je příležitostí k úspoře elektřiny po většinu školního dne.

Ve tmě nebo za špatného počasí osvětlují montážní halu stropní a nástěnné lampy. Mají regulaci jasu, která v případě potřeby umožňuje ztlumit světlo.

Pokud je v montážní hale pódium, je vybaveno doplňkovým osvětlením – bodovými světly. Jsou potřeba pro cílené osvětlení a zaměření pozornosti na řečníka.

Školní jídelna

Jídelna je klidné místo, kde děti obědvají a často tráví přestávky. V takové místnosti jsou přijatelné stropní a nástěnné lampy. Přednost se dává svítidlům s teplým denním světlem, které podporuje relaxaci.

knihovna

Osvětlení knihovny je rozděleno do dvou zón:

• Úložný prostor pro knihy. Police na knihy jsou osvětleny intenzitou 200 luxů.
• Čítárna s intenzivním osvětlením 500 luxů.

V místech, kde se čtou knihy, by měla být kvalita osvětlení stejná jako ve třídách, aby si studenti mohli klidně dělat poznámky nebo číst knihy a učebnice.

Učitelské a pracovny

Blikající světla nejsou v učebnách učitelů povolena. Stačí intenzita 300 luxů. S takovým umělým světlem si můžete číst, dělat si poznámky a odpočívat mezi hodinami.

Dále můžete nainstalovat stolní lampy nebo stojací lampy s tlumeným osvětlením, pokud je v učebně pohovka, na které si učitelé mohou odpočinout mezi hodinami.

Závěr

Správné přirozené osvětlení ve školách ovlivňuje soustředění studentů a úsporu energie. Nenahrazuje však umělé světlo během tmavých hodin nebo za špatného počasí.

Naše společnost navrhuje a instaluje světelné zdroje s ohledem na všechny aktuální normy pro osvětlení učeben, chodeb, sportovních hal a montážních aulí. Při návrhu projektant měří intenzitu světla v každé místnosti.

Období dětství a dospívání je obdobím aktivního růstu, formování těla a zdraví na celý život. To plně platí pro vidění. S jeho pomocí člověk dostává až 80 % informací o okolním světě. Špatné osvětlení ve vzdělávacích institucích může negativně ovlivnit zrak. Velká pozornost je proto věnována vytváření podmínek pro jeho zachování v naší zemi, a to i prostřednictvím organizace správného osvětlení na vzdělávacích místech.

Normy a požadavky na osvětlení škol

Závazné normy jsou na legislativní úrovni upraveny zvláštními pravidly: SP 2.4.3648-20, SanPiN 1.2.3685-21, SP 52.13330.2016.

Základní požadavky jsou uvedeny v SP 2.4.3648-20:

• potřeba přirozeného (levostranného) a umělého osvětlení;
• okna v místnostech, kde se pro výuku používají elektronické pomůcky, musí být vybavena zařízeními ovládanými světlem (záclony, žaluzie atd.);
• je-li šířka kanceláří větší než 6 m, mělo by být dodatečné (kromě stropu) osvětlení zajištěno na stěně naproti té, ze které přichází tok světla z ulice. Výška výbavy svítilny je od 2,2 m;
• žárovky ve svítidlech mohou být výbojkové, zářivkové nebo LED. Zároveň není dovoleno používat ve stejné místnosti různé typy žárovek;
• Bílá barva přírodního a teplého odstínu je povolena. Ve stejné třídě nelze použít žárovky s různými typy vyzařování světla.

Typy osvětlení

Vzdělávací proces ve vzdělávacích institucích se zpravidla provádí ve dvou směnách, tj. od rána do večera. V důsledku toho nelze osvětlení ve škole omezovat pouze na jeho přirozenou rozmanitost. Proto může být buď přírodní, nebo umělý, nebo kombinovaný. V každém případě by mělo stačit provádět ten či onen typ vzdělávací činnosti.

• Osvětlení je parametr, který udává množství světelného toku na jednotku osvětlené plochy. Měří se v luxech (lx). Zařízení pro jeho měření se nazývá luxmetr. Měření se provádějí na vodorovném nebo svislém povrchu. Ve vztahu ke vzdělávacím institucím jsou to stoly, u kterých sedí školáci během vyučování, a tabule (běžná nebo interaktivní). Nedostatečné osvětlení má na organismus negativní vliv: vede k rychlé únavě, snížení výkonnosti a zvyšuje riziko zranění. Optimální úroveň tohoto indikátoru je uvedena v SP 2.4.3648-20. Dokument říká, že v učebnách by neměla být nižší než 300 luxů, v dílnách – méně než 400.
• Pulzační koeficient udávající změnu světelného záření za jednotku času. Jednoduše řečeno, indikátor charakterizuje, jak často kontrolka „bliká“.
• Koeficient denního osvětlení (NLC). Toto je poměr osvětlení uvnitř a vně budovy pod bezmračnou oblohou.
• Index podání barev je charakteristika, která ukazuje, jak správně určitý světelný zdroj zobrazuje barvu osvětleného objektu. Kvantitativní hodnota indexu se může lišit od 1 (nejhorší výsledek) do 100.

Přirozené

Přirozeným zdrojem světla ve vzdělávacích budovách je sluneční záření pronikající do prostor okenními otvory. Do školních učeben ho proniká dostatečné množství díky architektonickým zvláštnostem budov tohoto typu, které poskytují co největší okenní plochu. Pravidla uvádějí, že sluneční záření by nemělo poškozovat zrak, tedy vytvářet ostré stíny nebo nevidomé osoby v konkrétní místnosti.

SanPiN 1.2.3685-21 (tabulka 5.59) reguluje přirozené osvětlení škol, včetně délky slunečního záření (osvětlení přímým slunečním světlem) pro školní prostory v různých zeměpisných šířkách:

• na severu (severně od 58 ° N) = 2,5 hodiny (od 22.04:22.08 do XNUMX:XNUMX);
• ve středu (od 48° do 58° N) = 2 hodiny;
• na jihu (jižně od 48°N) = 1,5 hodiny (od 22.02 do 22.10).

Stejný dokument zaznamenává požadovaný kvantitativní ukazatel KEO. Může se pohybovat od 1 do 4 % podle kategorie vizuální práce prováděné v konkrétních prostorách.

umělý

SanPiN 1.2.3685-21 předepisuje základní normy pro elektrické osvětlení:

• teplota světla zdroje – v rozsahu od 2400 do 6500 K;
• vlnová délka světelného záření – od 320 do 440 nm;
• KEO – od 0,8 do 1,6 % (s kombinovaným typem světla).

Světelný tok by měl být distribuován co nejrovnoměrněji, to je důležité zejména v oblasti práce studentů. Osvětlovací zařízení by nemělo během provozu vydávat hluk a/nebo blikat.

Vlastnosti školního osvětlení

Všechny prostory školy jsou rozděleny do několika kategorií v závislosti na zrakové zátěži. Vzdělávací a počítačové třídy, čítárny, dílny patří do kategorie A. Jsou na ně kladeny vyšší požadavky.