Agrese u dětí školního věku: příčiny, metody korekce, pravidla pro dospělé – Metody výuky – Výuka – Vzdělávání, výchova a školení – Komunita vzájemné pomoci učitelů

Rád bych jménem učitelů základní školy gymnázia Pushchino vyjádřil své hluboké poděkování programátorům, kteří vytvořili tento úžasný program! To, co jsme dříve dělali „z ruky do ruky“, lze nyní dát do tabulky a získat analýzu pro každého studenta a zprávu pro třídu. Velkolepé, radost! Výhody jsme okamžitě ocenili. Aktivně ji budeme využívat od začátku nového školního roku. Nemáme proto zatím žádná přání, jen vděčnost. Velmi jednoduchý a jasný návod, což je důležité! Děkuji vám a vašim kolegům za tuto důležitou práci. Je velmi příjemné, když kolegové chápou, jak „zjednodušit“ práci učitele.

Nagovitsina Olga Vitalievna 5.0

učitel chemie a biologie, SŠ Čapaevka, okres Novoorsky, oblast Orenburg
Recenze produktu SHA Excel Template Analyzátor výsledků OGE
v chemii

Děkuji, analytická zpráva je vynikající, chemie a biologie OGE. Výrazně to usnadnilo analytickou práci a identifikovalo úzká místa v přípravě na zkoušku. Moje pracovní vytížení, stejně jako u všech učitelů, je velké. Vaše šablona šetří čas, vaši šablonu jsem ukázal kolegům, oni si ji také zakoupili. Děkuji.

Chazová Alexandra 5.0

Recenze produktu SHA Excel Template Analyzátor výsledků OGE
MATEMATIKA

Velmi dobrá šablona, ​​snadné použití, analýza zkušebního testování trvala jen několik minut. Vyskytly se problémy s tiskem zprávy, ale musíme se na to znovu podívat. Moc děkuji za kvalitní analyzátor.

Loseeva Taťána Borisovna 5.0

učitel základní školy, MBOU střední škola č. 1, Krasnovishersk, Permská oblast
Recenze produktu Výroba certifikátu nebo soutěžního certifikátu

Moc děkujeme za rychlé vyhotovení certifikátů! Všechno je velmi krásné. Můj student je spokojený, certifikát si dal do portfolia. Určitě s Vámi budeme pokračovat ve spolupráci!

Yazenina Olga Anatolyevna 4.0

učitelka XNUMX. stupně ZŠ, Státní rozpočtová vzdělávací instituce „Vzdělávací centrum pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami ve Smolensku“
Webinář recenze produktu Jak vytvořit zajímavou lekci:
nástroje a techniky

Sledoval jsem webinář! Velmi mě potěšily obdržené informace. Vše je velmi jasné, bez „vody“. Vše, co je řečeno a ukázáno, bude velmi užitečné v praxi každého učitele. A také určitě využiji užitečné materiály z webináře. Moc děkuji lektorce za sdílení svých zkušeností!

Arapkhanová Ašát 5.0

SHA Prezenční listina + Souhrn pro předškolní vzdělávací zařízení OKUD

Chtěl bych vám poděkovat za takovou pomoc. Hned jsem to vyřešil, vše bylo velmi čisté a efektivní. Není tam jediná chybička. Nelitoval jsem, že jsem důvěřoval a koupil od vás toto vysvědčení. Díky Vám jsem ušetřil čas a nyní připravuji pracovní výkazy pro zaměstnance. Hodně štěstí a úspěchů do budoucna!

Dambaa Aisuu 5.0

Recenze produktu Analyzátor výsledků jednotných státních zkoušek SHA Excel Template
RUSKÝ JAZYK

Moc děkuji, ušetří to spoustu času, protože. analýza je již připravena a obzvláště mě těší, že existují možnosti s esejí, bez eseje, pouze analýza eseje! Perfektní!

2007-2025 „Pedagogické společenství Ekateriny Pashkové – PEDSOVET.SU“.
12+ Osvědčení o registraci hromadných sdělovacích prostředků: El No. ФС77-41726 ze dne 20.08.2010. srpna XNUMX. Vydáno Federální službou pro dohled nad komunikacemi, informačními technologiemi a hromadnými sdělovacími prostředky.
Zakladatelka, šéfredaktorka: Paškova Jekatěrina Ivanovna
Контакты: +7-920-0-777-397, [email protected]
Doména: https://pedsovet.su/
Kopírování materiálů stránek je striktní Je zakázáno, je pravidelně sledován a stíhán.

Odesláním materiálu na stránky převádí autor bezplatně, bez nároku na honorář, na redakci právo použít materiály pro komerční nebo nekomerční účely, zejména právo reprodukovat, veřejně zobrazovat, překládat a přepracovávat. dílo, zpřístupnit veřejnosti – příl. s občanským zákoníkem Ruské federace. (článek 1270 a další). Viz také Pravidla pro publikování určitého typu materiálu. Redakční názor se může lišit od názoru autorů.

Chcete-li potvrdit pravost dokumentů vydaných webem, požádejte editora.

Hosting od uCoz

• Zveřejněte lekci
• Publikovat článek
• Zveřejnit inzerát
• Často kladené dotazy
  služba webináře —>

O práci s webem

Publikováním materiálů na stránce (komentáře, články, vývoj atd.) přebírají uživatelé plnou odpovědnost za obsah materiálů a řešení případných sporů se třetími stranami.

Zároveň je redakce stránek připravena poskytnout všemožnou podporu jak v publikaci, tak v dalších záležitostech.

Pokud zjistíte, že materiály jsou na našich stránkách nezákonně používány, informujte administrátora – materiály budou odstraněny.

Agresivní dítě: věk, temperament nebo signál pro rodiče?

Olga Makhovskaya psycholog, kandidát psychologických věd, vedoucí výzkumný pracovník na Institutu psychologie Ruské akademie věd

Agrese u dětí je pedagogy a lékaři často považována za důsledek pedagogického zanedbávání nebo za jasný symptom onemocnění – neurologických či psychiatrických. Psycholožka Olga Machovská však za projevy dětské agrese vidí silný zdroj pro rozvoj dítěte a v první řadě se snaží pochopit příčiny agrese.

6 typů agresivních dětí

Podle psychologického obsahu může být agrese různých typů.

1. Projev krize ve vývoji, kdy dítě „přerostlo“ staré vztahy s okolím a potřebuje nový typ spojení. Právě v této době vyvolávají pokusy dospělých chovat se „jako vždy“ přirozený protest u dětí, které si osvojily dovednosti samostatnosti, nashromáždily slovní zásobu a v důsledku toho se zvýšila potřeba větší svobody jednání;
2. Projev silného temperamentu. Děti se silným temperamentem jsou neúnavné, jsou to skuteční maratonci. Průměrné normy spánku a odpočinku nejsou vhodné pro děti, jejichž sklony jim umožňují dlouho a s nadšením hrát si, hýbat se, poslouchat pohádky, kreslit atd. Hlavními důvody vnější agrese u dítěte může být touha dokončit, co začalo, ponoření se do procesu hry. Děti se silným temperamentem jsou vrtošivé a rozhořčené, když jsou nedostatečně zatížené, a proto nespokojené;
3. Signál fyzické malátnosti, fyziologického nepohodlí, nízké nálady. Dokud dítě nenaučíme rozlišovat mezi fyzickými a emocionálními stavy, bude je sdělovat nepřímo, včetně symptomů nepohodlí. Dítě bude mluvit celým tělem, dokud se nenaučí potřebná slova k popisu důležitých stavů a přání;
4. Způsob dominance ve vztazích s vrstevníky nebo dospělými. Vysoká míra agrese v rodinných vztazích, kdy se rodiče tajně nebo otevřeně hádají, je přímou příčinou dětské agrese a touhy po dominanci;
5. Signál nedostatku pozitivních emocí. Dítě si může z rodiny do školky nebo školy „přinést“ negativní emoce, očekávání a obavy. Agrese vůči vrstevníkům je motivována touhou zbavit se nepříjemného a děsivého napětí. Místo toho, abychom dítě trestali a ženuli ho do začarovaného kruhu utrpení, měli bychom mu naslouchat, litovat ho a uklidňovat ho;
6. Projev „spravedlivého hněvu“. Psychologové bojují proti moralistům, kteří věří, že „normální dítě je poslušné dítě“, a navrhují rozlišovat mezi agresí a spravedlivým hněvem. Pokud existuje objektivní důvod k rozhořčení a protestu, například jeden z rodičů opakovaně nesplní slib o návštěvě zoo, dítě se pochopitelně zlobí.

Uveďme dva případy, kdy důvody dětské agresivity nejsou zřejmé a pouze pomoc psychologa pomohla rodičům vidět vnitřní motivy chování dítěte.

Bojovník Miša: příliš mnoho energie

Miškovi je 5 let a je to bojovník. S radostí dává rozkazy své rodině a už si uvědomili, že někdy je snazší poslouchat, než se dohodnout. Přesto se celá rodina Miškovi houževnatě brání. Společným úsilím, uchylujíc se jak k telefonním rozhovorům s jeho přísným otcem, tak i k fyzickým trestům, se jim stále daří ukládat ho do postele během dne i večer, nutit ho uklízet hračky povalující se po domě a chovat se tiše u stolu a dodržovat obecný režim života v rodině.

Vzhledem k tomu, že problémy začaly hned od narození, rodina žije v těžké předtuše vývojové patologie dítěte. Neuroleptika navíc radikálně odstraňují problém se spánkem. V době, kdy se rodiče obrátili na psychologa, už chlapce registrovali u neurologa a psychiatra.

Co se dějeLidé se silným cholerickým temperamentem se vyznačují vytrvalostí, asertivitou, vysokým fyzickým tonem, potřebou fyziologického uspokojení a vysokou vzrušivostí. Temperament je geneticky podmíněn. Nelze ho napravit, ale lze se naučit vyrovnat se s problematickou stránkou.

Za prvé: Cholerici potřebují dodatečnou fyzickou aktivitu, je důležité, aby se co nejvíce pohybovali. Pokud rodiče dítě omezují, „brání“, potřeba pohybu se rychle zvyšuje a „výtok“ se stane příliš jasným.

Za druhé: Cholerici jsou rozpínaví. Nemají rádi překážky a snaží se zabrat co nejvíce prostoru. Proto mají hračky rozházené všude.

Třetí funkce: dominance. Nejlepší podmínky pro choleriky představují hierarchie postavené na principu „kdo je silnější, ten je šéf“. Autorita otce je neotřesitelná a zbytek rodiny je zkoušen „na odvahu“. Nevyžadujeme fyzické tresty, ale někdy je nutné prokázat sílu, jednoduše tím, že dítě pevně chytíme za zápěstí, zlomíme mu před ním klacek nebo uděláme výhružný výraz.

Děti s cholerickým temperamentem jsou citlivé na silné signály. Neberou vážně slabé pobídky, nudné řeči o morální stránce problému, žádosti o soucit. Nenaslouchají těm, kteří jsou slabší než ony. Cholerické děti nepotřebují ani tak odpočinek, jako spíše dodatečnou zátěž a stres. Jsou to skuteční maratonci.

Ostřílený Sergej: Příliš málo lásky

Sergeji je 11 let a je to mladý teenager. Jeho rodiče chtěli, aby z něj vyrostl nezávislý a silný chlap, takže od samého začátku bylo rozhodnuto, že chlapce nebudou rozmazlovat. Táta vychoval syna jako opravdového muže. Předpokládalo se, že škola poskytne vzdělání a rodina zmírní jeho charakter. Maminka tátu plně podporovala.

Stížnosti učitelů na chlapcovo agresivní chování se začaly třídou od třídy hromadit. Nikdo ale nečekal, že začne na matku křičet a obviňovat ji z chamtivosti. Hrozily střety s otcem. S těmito obavami se Sergejova matka obrátila na psychologa.

Co se děje. Agrese je poslední pokus vyslat rodičům žádost o lásku, když neexistuje žádná lítost. Tři způsoby, jak získat lásku na oplátku:

• projev náklonnosti (dítě se mazlí v naději, že na oplátku dostane náklonnost);
• kňučení a snaha vyprosit si trochu tepla, pokud rodiče zapomněli, že dítě potřebuje být obejmuto a pohlazeno, nebo nepovažují za nutné projevovat „telecí něhu“;
• používání pěstí, křik, projevování silných emocí v naději, že se dočkáme alespoň nějaké emocionální reakce.

Je mylné si myslet, že agrese je způsob, jak na sebe upoutat pozornost, dětský rozmar. Někdy je agrese již zoufalým voláním po lásce, kterou děti potřebují více než dospělí. Chladné formální vztahy mezi rodiči, kdy se vše dělá správně, všichni jsou zaneprázdněni domácími pracemi a zároveň v rodině převládá princip šetření na všem, včetně emocí, vedou k tomu, že dítě nedostává potřebnou posilu, jeho emocionální „zásobník“ se vyprazdňuje. Do popředí se dostává deficit lásky, přijetí, povzbuzení.

Protože chlapci nevědí, jak získat lásku (u dívek je předepsáno mazlení a žebrání), často projevují agresi, zejména vůči těm nejbližším, od kterých stále očekávají odpověď na otázku: „Proč mě nikdo nemiluje?“

Jak se vypořádat s agresivním dítětem: 8 tipů

1. Aby se dítě mladší 4 let naučilo zvládat silné emoce, klasická psychologie rodičům radí, aby na příkladech panenek, zvířat, pohádkových postaviček, kreslených filmů a dalších lidí ukázali, jak nepříjemné vypadá být naštvaný a hádavý. V pohádkách zlo a agresi zosobňují Vlk, Karabas-Barabas a Koschei.
2. Abychom dítě naučili rozpoznávat emoce a zvládat je, musíme nahlas pojmenovat jejich stavy a přijmout je: „Vidím, že se zlobíš!“, „Jsi smutný? Chápu to“, „Taky se cítím špatně“. Zákon je zde jednoduchý: pozitivní emoce sdílená s ostatními se zvyšuje a negativní se snižuje.
3. Pokud jste se sami nechali unést, vynadali dítěti nebo někomu jinému před ním, ukažte, jak jste naštvaní, omluvte se. Čím dříve svou chybu oznámíte, tím lépe. Děti si od rodičů rychle osvojí pravidla chování v rodině a společnosti.
4. Děti s vysokou úrovní latentní agrese se projevují aktivními fyzickými hrami, cvičením, jednáním. Jakmile se dítě začne věnovat silovým sportům, navštěvovat bazén nebo hrát fotbal, stane se zdrženlivým a pozorným k ostatním. Hlavní pravidlo skutečně silných lidí: neurážet slabé, naopak chránit ty, kteří se za sebe nemohou postavit.
5. Existuje několik způsobů, jak pomoci přesměrovat pozornost dítěte ve stavu agrese:
   • silný signál, který dítě zmatuje – může to být budík, zvuk rádia zapnutého na plnou hlasitost, krátký pláč; u stolu můžete klepnout lžící na šálek nebo talíř;
   • neočekávaná akce – zhasněte světlo; zvedněte dítě na krátkou dobu vysoko a poté ho spusťte dolů; opusťte místnost a zavřete dveře;
   • nabídka zavolat slavnou osobu, na jejíž jméno dítě reaguje jednoznačně – se zájmem. Než si dítě uvědomí, že se jedná o vtip, uklidní se a pak se s vámi zasměje. Smích poslouží jako pozitivní uvolnění napětí, se kterým se dítě samo nezvládlo.

Znalost fyziologie vzrušení pomáhá při výchově: k uhašení jednoho zdroje vzrušení je třeba vytvořit další.

Děti, stejně jako dospělí, nemají moc rády úklid, mytí nádobí, vynášení odpadků, praní prádla, ale chápou potřebu takové práce vykonávat. Trest rutinní, ale užitečnou prací bude vnímán jako spravedlivý a přiměřený.